Tras la conquista de Cáceres en 1229 surge, entre otras, la aldea de Aliseda.
Al ser lugar de tránsito entre España y Portugal sufren las consecuencias de las guerras de 1386 y 1397 sostenidas por Don Juan I de Portugal.
Carlos III concedió el marquesado de Aliseda a Dª Isabel de Moctezuma.
En 1920 se descubrió en Aliseda un tesoro tartesio de enormes relevancia histórica. Este hallazgo desveló que el origen de la localidad pertenece a un periodo anterior a Cristo, ya que se encontraron vestigios de la Edad del bronce Final, en la Sierra de Aljibre, que datan de la época del tesoro.
El lugar de la aparición debió constituir una sepultura de una dama, semejante a otras del área andaluza, enclavada en un pequeño cerro, hoy alterado por la ampliación del pueblo.
Se encontró también un exvoto en bronce fundido representando una cabra, animal consagrado a la diosa Ataecina. Está datado entre los siglos V y IV a C.
El tesoro está constituido por numerosas piezas de oro ( diademas, brazaletes, pendientes, sortijas… ); plata ( brasero, recipiente…) y cerámica.
Las técnicas y ornamentos convierten a este tesoro en el máximo exponente de la orfebrería oriental importada en el Mediterráneo occidental. Actualmente, el original se encuentra en el Museo Arqueológico Nacional de Madrid.
En la localidad de Aliseda se expone una réplica en el Museo Municipal del Tesoro.
ALISEDA está situada estratégicamente en un lugar de comunicación natural entre las llanuras del norte y las serranías del sur. Este emplazamiento privilegiado fue utilizado por antiguos pobladores, prueba de ello son los asentamientos prerromanos de la zona y el Tesoro de Aliseda. Aliseda también ofrece un casco urbano con tipismo, su asentamiento en la ladera norte de la Sierra del Aljibe le confiere un entramado de calles empinadas, cuyos espacios más emblemáticos son la Plaza Mayor, con su fuente, y la Iglesia de Ntra. Sra. de la Asunción, obra del s. XVIII con trazas renacentistas.
El entorno de Aliseda conserva numerosos vestigios de culturas que poblaron el lugar, probablemente por el enclave estratégico, la bonanza de caza, de frutos y recursos mineros. En la ladera de la sierra nos encontramos con la Mina Pastora, recientemente rehabilitada y abierta al público, donde podemos combinar la visita a la mina con la contemplación de grandes rapaces como el águila imperial y el Buitre Negro. La Mina probablemente se comenzara a explotar en época romana y ha estado en activo hasta mediados del s.XX, constituyendo este recurso uno de los pilares de la economía aliseña. De las entrañas de la tierra se extraía hierro y azufre, de ahí el tono rojizo de la tierra que podemos ver en el entorno. Se debe completar la visita acercándonos al Centro de Interpretación de “La minería y el Hombre”.
PARROQUIA NUESTRA SEÑORA DE LA ASUNCIÓN
Construida en mampostería, pizarra en su mayor parte con refuerzo de cantería en esquina y contrafuertes. Podemos situar su construcción en el s. XV.
El interior bastante amplio presenta una profunda capilla, con un tramo cuadro cubierto mediante cúpula semiesférica sobre pechinas, con pintura de los Evangelistas y el Padre Eterno en lo alto.
La capilla del Santo Cristo y la de Nuestra Señora tienen cúpula sobre pechinas.
La nave se configura mediante tres tramos rectangulares y arcos fajones de medio punto.
Destaca la abundancia de piezas pictóricas y escultóricas algunas donadas por el sacerdote D. Bartolomé de Tovar que falleció en 1655.
El retablo está situado en el ábside semicircular. Se muestra como una gran concha, es de estilo barroco.
La zona central del retablo contiene una hornacina, en forma de templete donde se muestra la imagen de la titular “ Nuestra Señora de la Asunción”, está rodeada de ángeles en vuelo y cinco estáticos con instrumentos músico, hace tiempo fueron ocho.
Vemos los cuadros de Anunciación, El Nacimiento de Jesús, Descendimiento y Resurrección.
En el entablamento vemos la corte angelical que sostienen símbolos de la Pasión, presididos por lo arcángeles Miguel a la izquierda del observador y Rafael.
Los santos del retablo son de izquierda a derecha y de arriba abajo: S. Juan Evangelista y Santa María Magdalena, San Ramón Nonato y Santa Isabel, San Benito y San Antonio, San Pedro y San Pablo, San Juan Nepomuceno y San Blas y por los cuatro doctores y padres latinos: San Agustín, San Jerónimo, San Ambrosio y San Gregorio.
La pila bautismal nos sorprende por sus dimensiones una de las mayores de Extremadura. Está realizada en un bloque de granito y decorada con veneras. Se calcula tiene más de 300 años.
LA ERMITA DE NUESTRA SEÑORA DEL CAMPO
Está situada en un enclave bonito, donde es razonable pensar que antaño se rindieran primitivos cultos. Hoy podemos ver una construcción edificada en mampostería encalada, erigida sobre la roca cuarcítica, que puede fecharse a mediados del s.XV, si bien se tiene constancia de remodelaciones en el s.XVIII. Su interior alberga la imagen de la Virgen del Campo. Se trata de una talla policromada con niño en los brazos que responde a los cánones del románico, aunque en transición al gótico s. XIII y XIV-. También es interesante la pila bautismal del s. XVI.
RUTAS POR LA SIERRA DE SAN PEDRO
La Sierra de San Pedro es uno de los espacios protegidos más emblemáticos de Extremadura, aquí viven especies amenazadas como el águila imperial ibérica, o el buitre negro, cuya colonia nidificante ocupa el segundo lugar del mundo después de Monfragüe. Fue declarada ZEPA en el año 1.989. El paisaje es mediterráneo, dominado por los montes y las dehesas de encinas y alcornoques. Destacan las riveras y arroyos que vierten sus aguas en el río Salor, el Alburrel, el Zapatón o la rivera de Albarrágena.
– El Cordel de Azagala. En dirección sureste, la ruta nos acercará poco a poco a las estribaciones de la Sierra del Aljibe, sin llegar a coronarla en ningún momento. Tras el paisaje de huertos y olivos, pasaremos junto a la entrada de la antigua Mina de la Pastora, siempre siguiendo el trazado del Cordel de Malpartida a Aliseda y de Azagala. Desde el Cordel llegamos a la Ctra, de Alburquerque, para iniciar el último ascenso a la ermita de la Virgen del Campo.
–Ruta de las Fuentes. Se desarrolla por la ribera de Aliseda, comenzado en la “Fuente Nueva”, del s. XVIII y denominada así por sus posteriores mejoras. Siguiendo un sendero observaremos una vegetación típica de ribera hasta llegar a la segunda fuente, denominada “Fuente del Cura”, también del s.XVIII. Un camino empedrado nos lleva al antiguo Molino de la Iglesia del s.XVIII. Salimos a la carretera Ex 303 y seguimos a la izquierda unos metros para bajar un sendero con el que accedemos a la “Fuente del Castaño”, del s.XVIII y muy similar a la fuente del Cura, con su misma forma pero distinta orientación. Según una inscripción tallada en una de las paredes, la fuente fue restaurada en 1903 y su nombre original era fuente de San Pedro.
–Ruta Canchos de la Plata. Empezamos en una pista de tierra situada a la izquierda del Centro de Interpretación de la Mina. Seguiremos un sendero y nos adentraremos en la Umbría de la Sierra del Aljibe dónde podremos observar gran diversidad de vegetación mediterránea y rapaces como el Buitre Leonado o el Alimoche que anidan en los canchos rocosos.
–Ruta Tumba de los Moros. Siguiendo la C/ Constitución llegamos a la antigua Fábrica de Harina y nos desviamos a la izquierda por una pista que seguiremos hasta llegar hasta las Tumbas antropomorfas denominadas de los moros por estar situadas en un paraje denominado Cabeza de Rabí. Su morfología y sus orientaciones descartan sin embargo su vinculación musulmana, y si se relacionan más con enterramientos cristianos vinculados a una amplia cronología dentro de la Alta Edad Media.
–El Pericuto. Es el punto más elevado de la Sierra del Aljibe, a cuyo abrigo se ubicó el pueblo de Aliseda. Llegamos a él por una pista de tierra en constante ascenso que encontraremos junto a la Casa de la Mina, en la parte alta del pueblo.
FIESTAS
Fiesta Mayor de la Patrona. Se celebra el Martes de Pascua con la procesión de la Virgen Ntra. Sra. del Campo, para celebrar quince días después la romería en su honor en la ermita.
Fiesta del Verano. Se celebra en agosto en honor de los emigrantes que vuelven en verano, en convivencia con los que viven en el pueblo.
Fiesta del Sindicato. Se celebra una romería el primer domingo de octubre en la zona de la ermita de la patrona.
GASTRONOMÍA Destacan las migas con tocino, el gazpacho de poleo, el frite de cordero y la sopa de ajo. Por ser un pueblo con gran tradición venatoria, hay que resaltar los platos de caza, como la caldereta de venado, el guiso de jabalí y los embutidos de venado. Entre los dulces artesanos podemos citar las perrunillas de almendra, las torrijas de pan con leche y los coquillos, así como las roscas de vino, del candil y de huevo.
La educación infantil constituye la etapa educativa con identidad propia que atiende a niñas y niños desde el nacimiento hasta los seis años de edad.
La educación infantil tiene carácter voluntario y su finalidad es la de contribuir al desarrollo físico, afectivo, social e intelectual de los niños.
Con objeto de respetar la responsabilidad fundamental de las madres y padres o tutores en esta etapa, los centros de educación infantil cooperarán estrechamente con ellos.
La Educación Infantil ha de propiciar en los niños experiencias que estimulen su desarrollo personal completo. Como punto de partida de un proceso que continuará en otros tramos educativos, la etapa de Educación Infantil puede y debe contribuir de manera eficaz a compensar todo tipo de desigualdades, entre otras algunas carencias que tienen su origen en las diferencias del entorno social, cultural y económico, sin que ello signifique dejar de reconocer las diferencias psicológicas de los niños, que han de ser educativamente atendidas. Puede también, por ello, favorecer la integración de niños y niñas en el proceso educativo.
¿Qué objetivos persigue la Educación Infantil?
La educación infantil contribuirá a desarrollar en las niñas y niños las capacidades que les permitan:
Conocer su propio cuerpo y el de los otros, sus posibilidades de acción y aprender a respetar las diferencias.
Observar y explorar su entorno familiar, natural y social.
Adquirir progresivamente autonomía en sus actividades habituales.
Desarrollar sus capacidades afectivas.
Relacionarse con los demás y adquirir progresivamente pautas elementales de convivencia y relación social, así como ejercitarse en la resolución pacífica de conflictos.
Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión.
Iniciarse en las habilidades lógico-matemáticas, en la lecto-escritura y en el movimiento, el gesto y el ritmo.
Ordenación de la Educación Infantil
La etapa de educación infantil se ordena en dos ciclos. El primero comprende hasta los tres años, y el segundo, desde los tres a los seis años de edad.
El carácter educativo de uno y otro ciclo será recogido por los centros educativos en una propuesta pedagógica.
El currículo de la Educación Infantil se estructurará en torno a las siguientes áreas o ámbitos de experiencia:
Identidad y autonomía personal.
Medio físico y social.
Comunicación y representación.
Las áreas deberán concebirse con un criterio de globalidad y de mutua dependencia y se desarrollarán mediante la realización de experiencias significativas para los niños.
La organización por áreas constituirá un instrumento para que los Profesores de Educación Infantil sistematicen, ordenen y planifiquen su acción pedagógica.
Principios Pedagógicos
En ambos ciclos de la educación infantil se atenderá progresivamente al desarrollo afectivo, al movimiento y los hábitos de control corporal, a las manifestaciones de la comunicación y del lenguaje, a las pautas elementales de convivencia y relación social, así como al descubrimiento de las características físicas y sociales del medio en el que viven. Además se facilitará que niñas y niños elaboren una imagen de sí mismos positiva y equilibrada y adquieran autonomía personal.
Los contenidos educativos de la educación infantil se organizarán en áreas correspondientes a ámbitos propios de la experiencia y del desarrollo infantil y se abordarán por medio de actividades globalizadas que tengan interés y significado para los niños.
Corresponde a las Administraciones educativas fomentar una primera aproximación a la lengua extranjera en los aprendizajes del segundo ciclo de la educación infantil, especialmente en el último año. Asimismo, fomentarán una primera aproximación a la lectura y a la escritura, así como experiencias de iniciación temprana en habilidades numéricas básicas, en las tecnologías de la información y la comunicación y en la expresión visual y musical.
Los métodos de trabajo en ambos ciclos se basarán en las experiencias, las actividades y el juego y se aplicarán en un ambiente de afecto y confianza, para potenciar su autoestima e integración social.
Es el Documento por excelencia del Centro. Es una propuesta integral que permite llevar a cabo, de forma coherente y eficaz, los procesos educativos del mismo.
Recoge nuestras señas de identidad, la línea educativa que perseguimos, el modelo de organización del Centro y las normas de convivencia.
ROF (Reglamento de Organización y Funcionamiento):
Es el Documento que regula las normas de convivencia del Centro. Forma parte del Proyecto Educativo de Centro y sus objetivos son: Concretar los derechos y deberes de la Comunidad educativa, establecer normas de convivencia y correcciones al incumplimiento de las mismas, y facilitar la información necesaria que permita un buen funcionamiento interno del Centro.
Propuestas Curriculares:
Recogen las características de cada etapa educativa, los objetivos, Competencias Clave, criterios de Evaluación, Estándares de Aprendizaje Evaluebles, Elementos transversales, los criterios de promoción y titulación, así como la organización académica de la misma.
Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica de Cáceres 1.
Nombre:
E.O.E.P. CÁCERES 2
Dirección:
Avenida Primo de Rivera 2, 8ª planta
Cáceres
Código Postal:
10001
Teléfono:
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Fax:
927 001222
e-mail:
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